MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
06559nam a2200409 u 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
991060979770806706 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
ES-BaIT |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250331104943.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
230515s201805 sp aod | 000 0 spa c |
| 017 ## - NÚMERO DE COPYRIGHT O DE DEPÓSITO LEGAL |
|---|
| Número de copyright o de depósito legal |
DL GR 1512 2017 |
| Agencia que asigna |
Oficina DL Granada |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9788494443374 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
ES-BaIT |
| Lengua de catalogación |
cat |
| Normas de descripción |
rda |
| Centro/agencia transcriptor |
ES-BaIT |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL |
|---|
| Número de la Clasificación Decimal Universal |
793 |
| 245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Danza, investigación y educación : |
| Resto del título |
experiencias interdisciplinares con música, literatura y teatro / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
coordinadores : Ana María Díaz Olaya [i 3 més] ; autores : Tatiana Stepánova [i 50 més] |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Granada : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Libargo |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
mayo de 2018 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
473 pàgines : |
| Otras características físicas |
il·lustracions, taules, gràfiques, fotografies en blanc i negre ; |
| Dimensiones |
24 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
text |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
sense mediació |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
volum |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 490 1# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Libargo investiga ; |
| Designación de volumen o secuencia |
2 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
El número de la col·lecció tret de la pàgina editorial |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Inclou referències bibliogràfiques |
| 505 8# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Conté: Danza y literatura1. El Corsario: cuatro versiones coreográficas del siglo XIX del poema de Lord Byron.Tatiana Stepánova2. Las obras con argumento en el Ballet Nacional de España.Fuensanta Ros Abellán3. La escena del baile de Romeo y Julieta de Shakespare. De la literatura a otras manifestaciones artísticas.Olga González Mediel · Mª José Fernández Biel4. Cascanueces y el rey de los ratones: convergencias y divergencias entre el cuento de Hoffmann y el ballet de Petipa.Isabel Segura MorenoDanza, teatro, ópera y cine5. Diálogos. La figura de Pastora Imperio en el cine de Francisco Elías Riquelme: María de la O (1936).Inmaculada Matía Polo6. El “Teatro de los Niños” de Gregorio Martínez Sierra. Un proyecto pedagógico e interdisciplinar.Isabel María Alba Nieva7. Picasso en MovimientoClara Romero Godoy8. Las danzas acrobáticas: historia de una interdisciplinariedad escénica. Marcos y fusiones interdisciplinares en el siglo XXJuan Álvarez de Toledo Rohe9. Tres intentos de crear una academia de danza a la sombra de un teatro de ópera.Ana Alberdi AlonsoEnseñanzas obligatoria, universitaria y adultos10. La danza en la enseñanza obligatoria.María del Mar Ortiz Camacho11. Nubes para volar: proyecto multidisciplinar, educación musical, educación visual y plástica y educación físicaSusana Pérez Testor · Nuria Batlle Rull · Gal Gomila Llobet12. El flamenco como herramienta educativa para el desarrollo de las competencias básicas en la Educación Secundaria Obligatoria. Experiencias transversales en la Escuela de Enseñanza Secundaria y Artística.Eva Navas Fernández · Olga López Martínez13. Un acercamiento al expresionismo a través de los sentidos.Juan Bautista Llorens Gómez14. Danza en el área de Educación Física: percepción del profesorado.Dolors Cañabate Ortiz · David Rodríguez Cañabate15. El cuento musicado. Propuesta metodológica.Albano García Sánchez16. La expresión del arte popular como elemento integrador: danza, música y escenificación. Mª Victoria Márquez Casero · Rafael Enrique Reigal Garrido · Juan Carlos Fuentes Rivas17. Colores rimados, poemas bailados, danzas coloreadas. Una experiencia interdisciplinar en el aula de Danza Creativa.Raquel Pastor Prada18. Música y movimiento. Interacciones eficientes para el aprendizaje musical en personas adultas.Ana M. Vernia Carrasco · Josep Gustems Carnicer · Caterina Calderón GarridoEnseñanza académica y profesional19. Homenaje a las figuras más relevantes de la danza española de principio de siglo XX: una experiencia performativa en el aula.Teresa Neira Rodríguez · Mª Ángeles Santamaría Jiménez20. Incidencia del tipo de marcaje del profesorado en la ejecución del alumnado de danza, en la asignatura de danza clásica, en relación a la amplitud y proyección del movimiento.Montserrat Lloret Roca · Núria Plana Eguia · Mercè Mateu Serra21. Conservatorio Superior de Danza de Alicante: aprendizaje experiencial docente a través del Role playing.Elvira Torregrosa Salcedo · Josefa Eugenia Blasco Mira22. “Si creamos es más fácil”. La interrelación de las artes en la pedagogía de la danza educativa.Fátima Moreno González23. Cuentos, mímica e imágenes en las clases de danza para niños: oportunidades para enriquecer el proceso de aprendizaje en los estudios de ballet clásico.Katherine Mary Ingram24. Del compás y otros demonios.Sandra de la Torre Jiménez25. El Espejo Retardado: una innovación tecnológica para el aula de danza.Luis Molina-Tanco · Carmen García-Berdonés · Arcadio Reyes-Lecuona26. Aproximación interdisciplinar a los contenidos, las áreas y las disciplinas de la didáctica específica de la danza.Tamara Arroyo Fenoll · Judith Cabrera Gómez · María Castelló Reche · Silvia Soto Tarí · Leticia Ñeco Morote27. El piano en la danza: la improvisación como recurso de acompañamiento.Isaac Tello Sánchez28. Relación danza española-teatro. Taller de composición y dirección coreográfica. Estudio de caso: El Gran Mercado del Mundo (Calderón de la Barca).Luisa Algar Pérez-Castilla29. Actitudes de jóvenes universitarios hacia la danza como recurso didáctico.Juan J. Leiva Olivencia · Inmaculada Cano García30. Pliegues y derivas en la enseñanza de la danza académica.Bárbara Díaz Ríos · Eneko Lorente Bilbao |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
"Como expresión cultural contemporánea, la danza aglutina diversas disciplinas que convergen hacia la materialización de un objeto artístico tan poliédrico como lo es la realidad social, económica y política en la que vivimos. Historia y didáctica, ópera, creación contemporánea y cine son algunos de los campos por los que transitan los capítulos de este volumen, que podemos considerar resultado indirecto del Congreso Internacional de Danza, dirigido por la profesora Ana Mª Díaz Olaya, bajo la presidencia de José Luis Chinchilla Minguet, desde la Universidad de Málaga." -- Contracoberta |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Dansa |
| Subdivisión general |
Ensenyament |
| 9 (RLIN) |
56577 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Dansa |
| Subdivisión general |
Ensenyament primari |
| 9 (RLIN) |
92177 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Flamenc ( Dansa) Educació secundària obligatòria |
| Subdivisión general |
Educació secundària obligatòria |
| 9 (RLIN) |
161379 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Interdisciplinarietat en l'ensenyament |
| 9 (RLIN) |
64954 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Dansa |
| Subdivisión general |
Investigació |
| Fuente del encabezamiento o término |
lemac |
| 9 (RLIN) |
65631 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Dansa creativa |
| 9 (RLIN) |
165130 |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Stepánova, Tatiana, |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Díaz Olaya, Ana María |
| Término indicativo de función/relación |
editor literari |
| 830 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Libargo investiga |
| Designación de volumen o secuencia |
2 |
| 9 (RLIN) |
157043 |
| 908 ## - COLOCAR PARÁMETRO DE COMANDO (RLIN) |
|---|
| Colocar parámetro de comando |
CDMAE |
| 940 ## - EQUIVALENCIA O REFERENCIA-CRUZADA--TÍTULO UNIFORME [OBSOLETO] [solamente CAN/MARC] |
|---|
| Título uniforme |
<a href="CVA15">CVA15</a> |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación decimal universal |
| Tipo de ítem Koha |
Llibre |
